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二年級數(shù)學上冊教學計劃（通用20篇）

日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的二年級數(shù)學上冊教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級數(shù)學上冊教學計劃 1

一、學生情況分析：

本班學生家庭背景各不同，對這冊的數(shù)學知識有不同程度的掌握，有個別學生連兩位數(shù)加減法也不能正確計算，但都對數(shù)學有很強的學習欲望。因此課堂上要結(jié)合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。重視引導(dǎo)學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

二、教學目標

1、能正確運用乘法口訣計算表內(nèi)乘法解決實際問題。并學會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。

2、掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確地讀出鐘面上的時間。

3、能正確辨認從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀；初步發(fā)展空間觀念。

4、學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

三、教學措施：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、備好每一節(jié)課，預(yù)設(shè)好每一個問題，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境，結(jié)合學生的實際進行教學。課堂生成加強關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程。

3、改變學生的學習方式，利用探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

4、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習。如“對口令”、“數(shù)青蛙的'嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。

5、利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W習榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。

四、教學安排：

的相關(guān)內(nèi)容。

教學目標：

1、知識與技能：通過觀察和操作活動，初步認識軸對稱圖形。會直觀判斷軸對稱圖形，能用對折的方法找出軸對稱圖形的對稱軸。

2、過程與方法：通過學生動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數(shù)學之美。

教學重點：

認識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

教學難點：

能直觀判斷出軸對稱圖形，能用折紙的方法找出對稱軸；

教學準備：

課件、一些軸對稱圖形圖片、紙和剪刀、長方形、正方形、圓形紙等。

教學過程：

一、巧設(shè)情境，激發(fā)好奇心。

花園里有只可愛的蝴蝶在翩翩起舞。一天她遇見了小蜻蜓，對小蜻蜓說：我們是一家人。小蜻蜓就奇怪了，我是小蜻蜓，你是蝴蝶，怎么是一家人了。蝴蝶笑了笑說，在大自然里還有很多物體和我們是一家呢。

二、欣賞圖片，建立表象。

1、這不，你瞧。蝴蝶找來了什么？

課件出示：蝴蝶、楓樹葉、七星瓢蟲、蜻蜓、臉譜、交通標志、數(shù)字、飛機、天平、一些字母等。這些圖形漂亮嗎？學生欣賞各種對稱圖形。

2、引導(dǎo)觀察圖形，交流匯報

剛才同學看到的'這些圖形在日常生活中還有很多很多，那么這些圖形中你發(fā)現(xiàn)都有什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題？

生1：我發(fā)現(xiàn)他們都很美。

生2：左右一樣。上下？

生3：我發(fā)現(xiàn)它們是對稱的。

師：你是怎么理解對稱的？

生3：對稱就是左右兩邊是完全一樣的。

3、教學板書對稱

（1）課題導(dǎo)入

師：是啊，剛才我們看到的其實是生活中的軸對稱圖形的現(xiàn)象。今天老師和大家一起來研究數(shù)學上的軸對稱圖形。（板書課題） 劉元平三下《軸對稱圖形》教學設(shè)計 劉元平三下《軸對稱圖形》教學設(shè)計

（2）結(jié)合剪紙作品，抽象概念

師：誰能在最快的時間內(nèi)剪出一個葫蘆嗎？

學生自己操作創(chuàng)作。（先把紙對折后再剪）

二年級數(shù)學上冊教學計劃 6

教學內(nèi)容:

實驗教材(北師大版)三年級數(shù)學下冊P69-70內(nèi)容

教學目標:

1.結(jié)合具體問題情境,了解平均數(shù)的意義,體會平均數(shù)的必要性,學會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

2.能讀懂簡單的統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖解決一些簡單的實際問題。

3.發(fā)展統(tǒng)計觀念，增強與他人交流的意識和能力。

重難點、關(guān)鍵：

重點：讀懂統(tǒng)計圖，了解平均數(shù)的意義，學會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。（結(jié)果為整數(shù)）

難點：了解平均數(shù)的意義。

關(guān)鍵：讓學生在實際問題的解決過程中認識平均數(shù)，并能運用已學統(tǒng)計知識和平均數(shù)來解決簡單的實際問題。

教學過程：

（一）活動一：讀統(tǒng)計圖

師：同學們，你們玩過投籃比賽嗎？你們飛外一些投籃比賽規(guī)則吧？

師簡要說明一些投籃規(guī)則。

師：三（1）班同學分成四小組舉行兩場投籃比賽，同學們想不想看一看??？

師：主題圖，并提出問題：從北京到四平的鐵路全長888千米，動車運行時間約6時。平均每時運行多少千米？

師引導(dǎo)思考：求“平均每時運行多少千米？”怎樣列式？同時引導(dǎo)學生列出算式：888÷6＝□。

引導(dǎo)學生先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。

學生交流估算：因為600÷6＝100，所以888÷6的商肯定比100大，商一定是個三位數(shù)；或者先假設(shè)商是三位數(shù)，那么最小的三位數(shù)是100，100×6＝600，而888比600多得多，所以商一定是三位數(shù)；或者888÷6，百位上的8比6大，所以商一定是個三位數(shù)。

師質(zhì)疑并引導(dǎo)：到底我們估計的對不對呢？下面我們一起來算一算。

指名學生上臺板演豎式書寫過程，師最后課件出示完整過程：

888÷6＝148(千米)

2、課件出示教材圖片，讓學生結(jié)合方格圖說一說豎式每一步的意思。

先指名學生看圖說一說，再根據(jù)學生匯報加以說明：先把600平均分成6份，600÷6＝100，在豎式百位上商1；再把240平均分成6份，240÷6＝40，在豎式十位上商4；最后把48平均分成6份，48÷6＝8，在豎式個位上商8.結(jié)果是100＋40＋8＝148，所以888÷6＝148。

3、估一估商的位數(shù)。

課件出示教材估一估練習題。讓學生按照上面學習的方法來估一估下面三個除法算式的商是幾位數(shù)，并在小組內(nèi)交流估計的方法，再算一算驗證一下。

4、小結(jié)：當被除數(shù)的最高位百位上的數(shù)字大于或等于除數(shù)時，商是三位數(shù)。

三、鞏固練習

1、完成教材“練一練”“練一練”“練一練”例三和練習二的的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。

4、小結(jié)：千米是比米大的`長度單位。

二、建立1千米的長度概念

師：你是否知道從哪到哪大約是1千米，1千米又有多長呢？運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。

1、讓學生到運動場跑5圈體會1千米約有多長。

2、讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。匯報板出：1千米=1000米

3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？

三、鞏固知識、動用知識：

1、指導(dǎo)學生完成練習二例3。

【教學目標】

知識與技能：結(jié)合具體情境理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義就是“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”。

過程與方法：通過組織學生進行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的類推、歸納能力。

情感、態(tài)度與價值觀：通過一個數(shù)乘以分數(shù)應(yīng)用的廣泛性事例，對學生進行學習目的性教育，激發(fā)學生學習動機和興趣。

【重點難點】

重點：理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。

難點：推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。

【新知探究】

明確算理，探究算法

出示例3情境圖，說說從圖上你獲得了哪些信息，可以解決什么問題?(根據(jù)學生的回答板書兩個問題并請學生先看例4及例4下面“做一做”中的題目和練習三十的做一?做。你們驗算了嗎？我們要養(yǎng)成自覺驗算的良好習慣。

2.課本第4—7題

二年級數(shù)學上冊教學計劃 19

【教學目標】

1、結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。

2、掌握“1千克=1000克”，并能進行簡單的換算。

3、體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在身邊。

【教學重點】

結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。

【教學難點】

掌握“1千克=1000克”，并能進行簡單的換算。

【教學設(shè)計】

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重：

1、下面那些話是表示重量的`？

2、實踐體驗。再請學生掂一掂桌上或帶來的物體，感受物體的輕重并互相說一說。

二、實踐體驗，建立概念

1、認識秤。

問：你見過下面哪幾種秤

2、建立千克和克的質(zhì)量觀念。

你知道哪個是重量單位嗎？

觀察圖像，看看他們在說什么？

3、總結(jié)：生活中，我們常用千克和克表示物體有多重！

⑴稱一稱。

⑵掂一掂。

⑶估一估。

⑷找一找。

⑸猜一猜。

⑹拎一拎。

⑺說一說。

4、單位換算。

⑴讓學生通過稱一稱、算一算等活動，理解1千克=1000克。如可以通過稱2袋500克的鹽，也可以稱5袋200克的米等活動。

⑵用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并讓學生說說再哪兒看見過這種符號。

三、拓展應(yīng)用

1、說一說哪些物品大約重1千克？說出下面的物品各重多少克？

2、2kg=()g4000g=()kg

7kg=()g8000g=()kg

3、算一算

4、想一想：1千克的棉花和1千克的鹽比較，哪個重些？

四、總結(jié)

引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課中有何收獲？

二年級數(shù)學上冊教學計劃 20

一、教學內(nèi)容：

練習十三的第4、5、7、8題及相關(guān)補充練習。

二、教學目標：

1、知識與能力：會用有余數(shù)的除法解決的實際問題

2、過程與方法：通過一些學生喜聞樂見的內(nèi)容用除法解決實際問題

3、情感與態(tài)度讓學生感受到有余數(shù)除法的價值，感受數(shù)學學習的樂趣；其中也讓學生的主體意識和創(chuàng)造潛能得到充分的發(fā)揮。

三、教學重、難點：

1、重點：會用有余數(shù)的除法解決的實際問題

2、難點：會用有余數(shù)的除法解決的實際問題

四、教學方法：

創(chuàng)設(shè)情境、自主探索

五、教學準備：

情境圖

六、教學過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

（二）自主探索，解決問題

1、師：同學們，現(xiàn)在書店對小朋友進行書的優(yōu)惠，每本兒童讀物都只賣4元，我們一起來看看這幾個同學都要買些什么書吧。

師出示書店買書的'情境圖

讓學生找出問題，獨立解決。

2、師出示森林餐廳的情景圖，讓學生先說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？老師板書。

問：是不是平均分的事情？是怎樣分的？

那么該如何解決？學生獨立列式解答。然后匯報不同解決辦法。

3、出示叢林探險的情景圖，讓學生觀察，說說自己所了解到的數(shù)學信息。并說說要解決每個問題所需的數(shù)學信息是不是知道。獨立解決。

4、觀察花店的圖，把了解到的數(shù)學信息列出來。理解題目的要求。

讓小組一起用圓片、三角形、正方形來代替花進行扎花。最后一起確定解題策略。

5、給班級分組，怎樣分比較科學，說說理由。

（三）拓展延伸，深化提高

聰聰陪媽媽去水果市場買水果，媽媽說：“聰聰，我想買35個蘋果、28個梨子、32個橘子，然后你按4個蘋果、5個梨子、6個橘子裝一袋，看看可以裝幾袋？

（四）課堂總結(jié)

你有什么收獲？

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