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在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初中政治小論文篇一

在新課程改革中，強調(diào)“課程教學要面向?qū)W生、面向生活、面向社會”。這一觀念已經(jīng)得到人們的普遍認可。實施基礎(chǔ)教育課程改革，主要工作任務(wù)是“課堂教學不再過分強調(diào)知識傳授，而應(yīng)該重視培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，讓學生的學習過程轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆諏W習方法和形成正確價值觀的過程”。政治教師不但要不斷提高自身教學水平，而且要放下要架子和地位，敢于學習學生的長處。每個學生都有思想，每個學生思考問題的方法不相同，每個學生的理解能力也不相同，這些不同形成個體之間的差異性，導(dǎo)致不同認識和觀點的不斷摩擦與碰撞。學生經(jīng)過認真思考，會產(chǎn)生新的觀點、新的認識、新的理解，這些內(nèi)容對教師都會有巨大幫助，可以強化教學效果。

2.引入終身學習理論

初中思想政治課要在研究教材的基礎(chǔ)上，選擇與當前生活緊密相關(guān)、具有教育意義的教學內(nèi)容，充實課堂教學。政治課教學不應(yīng)該局限于課堂，而應(yīng)該深入社會實踐，將課堂上學到的理論應(yīng)用于實踐生活當中，提高學生理論聯(lián)系實際能力。在當前進行的新課程改革中，設(shè)置綜合實踐活動必修課，主要目的是改變傳統(tǒng)教學模式，讓學生的課堂學習與當前社會生活緊密聯(lián)系。隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的知識創(chuàng)新速度不斷加快，新的知識不斷涌現(xiàn)。學生在校期間掌握的知識，在走上社會以后，大多數(shù)已經(jīng)屬于落后知識。因此，一個人要想具備生存能力，就需要培養(yǎng)自學能力。在新課程改革過程中，教師不但要重視傳授知識，而且要重視教會學生學習，使學生養(yǎng)成自主學習的習慣，獲得全面發(fā)展。可以給學生提供一些真實事件、問題，讓學生在思考、解決這些問題的過程中，提高綜合素質(zhì)，強化終身學習意識。

3.不斷創(chuàng)新教學方法

在初中政治課堂教學中，教師要善于處理各種關(guān)系：知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系、教師與學生的關(guān)系、教與學的關(guān)系。改變傳統(tǒng)教學模式，提倡學生自主學習，培養(yǎng)學生積極探索、敢于創(chuàng)新的思想品質(zhì)，注重培養(yǎng)學生的合作學習能力，發(fā)揮學生的主觀能動性。在實際教學中應(yīng)用最新信息技術(shù)教育手段，加強信息技術(shù)與課堂教學的整合，改革當前教學活動，為促進學生發(fā)展提供多種學習工具，提高學生的信息處理能力和解決問題能力，培養(yǎng)學生的合作精神，促進學生全面發(fā)展。

初中政治小論文篇二如何上好初中思想品德復(fù)習課

摘 要：現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，計算機作為信息時代的主要載體和工具，擔負著重要的作用，在我們的日常生活、工作、學習中發(fā)揮著越來越重要的作用。而培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)就成了一項緊迫、持續(xù)、系統(tǒng)的工程。教師作為信息的傳播者，應(yīng)當培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；信息素養(yǎng)；計算機

一、提高教育者自身的素養(yǎng)，重視信息素養(yǎng)的全面培養(yǎng)

正所謂身教勝于言傳，教師一定要為學生做出一個好的榜樣才能更好地引導(dǎo)學生提高自身的信息素養(yǎng)。因此，教師是一切教育思想和信息技術(shù)產(chǎn)生實際效能的重要因素。所以教師不僅要掌握一定的.基本技能和網(wǎng)絡(luò)知識，更要培養(yǎng)和強化自己的信息意識，樹立正確的人生觀、價值觀，用自己的榜樣力量教育學生，把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到教學中去，為學生樹立良好榜樣。

二、激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主地去尋找信息

學生有了正確的學習動機和濃厚的學習興趣，才會有主動性和積極性。只有產(chǎn)生了興趣，才會有動機，這樣思維活動得以啟動運行，獲得信息，檢驗信息，使自己的知識水平由量變到質(zhì)變，才能結(jié)出豐碩的成果。在教學中，結(jié)合教材，大膽進行教學設(shè)計，注重激發(fā)學生創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

在課堂教學過程中，信息技術(shù)教師要在激發(fā)學生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，加強培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學中利用新舊知識的聯(lián)系，提出需要解決的問題，并設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題。

在課堂中要善于創(chuàng)新，善于把理論與實踐相結(jié)合。在教學課堂上我們要添加具有時代象征意義的元素。運用信息技術(shù)去學習其他課程，對提高信息素養(yǎng)也起了不斷補充和逐步完善的作用。信息技術(shù)學科與其他學科之間在內(nèi)容上必須相互滲透、相互整合，使得信息素養(yǎng)的培養(yǎng)顯性地和隱性地貫穿于學校的各科教學當中，只有這樣，才能真正發(fā)揮信息技術(shù)對教育的變革性的推動作用。

四、豐富課外實踐活動，應(yīng)用感知信息素養(yǎng)的重要性

要把信息素養(yǎng)應(yīng)用到生活實踐中去，這就需要豐富課外實踐活動，在各個領(lǐng)域中應(yīng)用信息素養(yǎng)，鍛煉學生應(yīng)用信息素養(yǎng)的能力。在一些實踐中也可以有意識地使學生認識到信息素養(yǎng)的重要性。不僅可以提高學生的信息素養(yǎng)，還可陶冶情操、鍛煉實踐能力及探究能力，更好地感知信息素養(yǎng)的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

總之，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)非一朝一夕之事，需要我們教育工作者長期的合作交流、堅持不懈的努力。在教育教學過程中，不斷探索各種教學方法，利用各種資源對學生進行信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)學生學習興趣，提高信息素養(yǎng)的應(yīng)用能力。使學生得到充分的發(fā)展，為社會造就一流的信息素養(yǎng)的人才。

初中政治小論文篇三

素質(zhì)教育在高中學校的普及和推廣，使得社會對學生的綜合素質(zhì)要求越來越高，對課堂教學質(zhì)量的水平也越來越重視，高中政治教學中時事政治的有效應(yīng)用成為目前素質(zhì)教育深化改革的目的與硬性要求。目前我們在高中政治教學的實踐中取得了一定的成就，但教師在政治課堂教學中時事政治的應(yīng)用力度不夠，這阻礙了高中政治教學工作的發(fā)展進程。本人從高中政治老師的角度出發(fā)，淺談一下關(guān)于提高高中政治教學中時事政治的應(yīng)用的有效策略。

時事政治政治教學應(yīng)用

一、教師要端正態(tài)度，加強對時事政治的重視

隨著國家素質(zhì)教育的推進，在新課程改革中，高中政治教學有了新的。教學內(nèi)容和目標，突出了育人理念，以學生為中心，教學要與社會接軌，實事求是，進行科學教育，提高高中生的政治文化素養(yǎng)，提升高中生的綜合素質(zhì)，進而提高高中政治教學的整體質(zhì)量。高中政治教學離不開時事政治熱點的運用，課堂教學過程中時事政治是教學的一個很重要的熱點，政治教學與時事政治是相互依存的關(guān)系，因此，政治教師要十分重視關(guān)于時事政治在課堂教學中的應(yīng)用，努力提高自身的洞察和解析時事政治的能力和素養(yǎng)，為高中學生樹立一個良好的榜樣。在高中政治課堂教學中，教師有效地運用時事政治熱點會使得政治教學課堂豐富而有趣，可以激發(fā)學生學習政治的樂趣，提高學生靈活掌握時事政治以及政治課程的能力，培養(yǎng)學生積極自主地觀察社會洞察社會事件的綜合素質(zhì)，提高高中政治課堂教學的教學效率，進而有助于促進和生成高中政治高效課堂教學。

二、以學生為中心，將時事政治生動生活化，激發(fā)學生學習興趣

素質(zhì)教育改革下的高中政治教學，在整個高中教學中占有著重要的地位，政治教師不再擔任主角的角色，政治課堂教學中學生才是主體，政治教學要以學生為中心，一切向?qū)W生看齊，教師是學生的配合者和引導(dǎo)者，是照亮學生學習生涯之路的燈塔，指引著學生向正確的方向前進發(fā)展。教師必須做到與時共進，多關(guān)注和了解國家社會乃至國際的時事政治熱點，努力提升個人文化素養(yǎng)及教師職業(yè)的綜合能力。高中政治老師必須要端正態(tài)度，明確目標，調(diào)理好自己與學生之間的關(guān)系，建立正確和諧的師生關(guān)系，制定好課堂學習計劃，在課堂上要加強與學生們的溝通和交流，進行興趣教學，配合和引導(dǎo)學生學習，引導(dǎo)、鼓勵學生學習和探索政治，將時事政治的運用生動生活化，激發(fā)學生學習興趣，帶領(lǐng)學生主動地發(fā)掘高中政治課堂教學的魅力。高中政治老師要對學生進行引導(dǎo)和鼓勵，不斷培養(yǎng)學生與時俱進的素質(zhì)，時事政治和政治課程有效地聯(lián)系。例如，有關(guān)于我國的主權(quán)問題事件———“鯛魚都事件”，政治教師在和學生解析完事件的整個過程后，老師應(yīng)該配合引導(dǎo)同學們思索關(guān)于如何處理“日本的鯛魚都國有化”的問題?！磅狋~都事件”這一時事熱點話題吸引了同學們的注意力，活躍了整個政治課堂教學氛圍，并且在同學們處理這一國家時事熱點問題的過程中，激起了學生的愛國熱情，培養(yǎng)了學生們保護國家領(lǐng)土主權(quán)的意識以及維護世界和平的意愿。這樣，學生們緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，使得他們更恰當?shù)恼莆照握n程，進而促進了高效政治課堂教學的生成。

三、結(jié)合科學技術(shù)，運用多媒體等教學方法進行教學

我國素質(zhì)教育的改革體現(xiàn)了我國經(jīng)濟水平的提高和科學技術(shù)的發(fā)展進步，素質(zhì)教育的提倡下，教學多媒體步入我國高中教學課堂，一改以往紙質(zhì)教學的方式，引起了學生們的高度注意和重(***電子郵箱怎么注冊：１、打開***的應(yīng)用商城，在搜索框中輸入ＱＱ郵箱。２、點擊下載并完成安裝，打開后彈出登錄方式，選擇ＱＱ。３、彈出授權(quán)對話框，點擊登錄，登錄成功即可。)視，為高中政治課堂教學提供了方便，使得學生在高科技的輔助下完成政治課堂教學。此外，政治教師還要把握恰當?shù)臅r機，合理分配政治課堂的45分鐘，在上課之前的5至10分鐘以及即將下課前的5分鐘的時間段，安排時事熱點，其目的就是使時事政治與政治課程緊密結(jié)合，使得整個政治課題豐富而又有意思。這樣也可以集中學生的注意力，并且為下堂課程做了準備。例如，在學習高中政治教材中“我國悠久歷史文化”之后，政治老師可以通過課堂結(jié)束前十幾分鐘和學生講述海外對我國儒家文化的創(chuàng)始人———孔子的崇拜學習以及孔子相關(guān)學校快速發(fā)展的情況，對時事政治熱點來一個大概的概括總結(jié)和拓展。于是，政治教學課堂氣氛變得活躍非常，同學們也都喜歡這個課堂，喜歡學習政治課程。由上可見，時事政治的應(yīng)用關(guān)系著高中政治課堂教學的效果，我們教師應(yīng)加強對時事政治的重視，激發(fā)學生對時事政治的興趣，并結(jié)合科學技術(shù)進行多樣化的教學，提高時事政治在這種課堂教學中的有效應(yīng)用，進而提高高中政治課堂教學的質(zhì)量和水平。

[1]陳正華，賀軼玲。論道德交往與學校道德教育[j].安徽教育學院學報，2002年2期。

[2]唐金潮。高中思想政治新課程改革的歷史、現(xiàn)狀及對策研究[d].蘇州大學，2009年。

[3]應(yīng)國良，袁維新。對話教學：新課程倡導(dǎo)的課堂教學范式[j].當代教育科學，2006年18期。

初中政治小論文篇四

對于初中學生來說，在高度集中的政治理論也是課本上的泛泛之談，沒有真實存在的實感。這對于學生的自主學習和思考是沒有好處的。因此，在政治教育教學的應(yīng)用課堂上，就課本上的知識和內(nèi)容不能只是簡單地陳述和解答，更需要的是將課本知識適時地找到與政治生活中的切合點，應(yīng)用于政治生活中，以此來形成影響。利用這種在課堂上的教育教學模式和方法，讓學生在政治課堂上能積極地投入到學習中，從而激發(fā)學生自己探討和研究的興趣，提高學生的自主學習能力。例如：教師在課堂上教授“做自尊自信的人”一節(jié)時，“尊重別人，別人才會尊重你”這樣的語句對于初中學生來說顯得很古板，因此教師就應(yīng)將其應(yīng)用于實踐，讓學生在生活中找出相互尊重的現(xiàn)象，以此來培養(yǎng)和提高學生的自主學習能力，促進學生的學習進步。

提出問題是一切學習及求知過程中從量變到質(zhì)變的保證。在政治課堂的教育教學過程中，對于學生自主學習能力的培養(yǎng)和提高教師就應(yīng)從政治教育課堂上讓學生積極主動大膽的提問題開始，讓學生自己在學習過程中對其產(chǎn)生疑惑并提出問題，從而積極地發(fā)表自己的見解和建議。這一簡單過程的反復(fù)和連續(xù)，對于學生自主學習能力的培養(yǎng)就奠定了基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學生的自主學習能力有較大的幫助。例如：在政治課堂上，教師在講“學會拒絕”一節(jié)時，教師可以引導(dǎo)學生對于應(yīng)該拒絕的情況進行分析和探討，舉出實例，讓學生自主的思考事情發(fā)生的相聯(lián)度，引導(dǎo)學生的自主思考，從而實現(xiàn)學生的自主學習能力。綜上所述，無論是政治教育教學過程中對初中學生知識及內(nèi)容的教授，還是對初中學生自身素質(zhì)及自主學習能力的培養(yǎng)和提高，對于初中學生來說，都是必須加強和不容忽視的。在政治課堂的教育教學過程中，積極地引導(dǎo)學生學習和思考，適時地與學生一起討論和交流，鼓勵學生在課堂上積極主動地發(fā)表意見和建議，讓學生學會積極主動自主的思考和討論。相信在以后政治教育教學課堂的不斷完善和整合下，課堂氛圍及教育教學環(huán)境會有所變化，相應(yīng)的學生的自主學習及思考能力也會進一步的培養(yǎng)和晉升，從而實現(xiàn)和提高學生學習的能力。

教育教學的發(fā)展和完善腳步一直向前不曾遲疑，學校課堂的教育教學質(zhì)量及效率也在不斷提高，就政治教育教學的課堂上，對于學生的自主學習的能力培養(yǎng)就尤為重視。在政治的課堂教學上，教師應(yīng)積極地讓學生養(yǎng)成良好的自主學習及思考的學習習慣，引導(dǎo)學生在課堂上大膽的將自己的見解和想法發(fā)表出來。這種激發(fā)學生潛在思維、促進學生自主學習的教育教學措施的真正實施和落實，讓學生可以在學習上的自主學習能力得到提高，提高學生的學習效率及質(zhì)量。

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